新教材新高考 | 名师解读:地理备考有何新趋势?

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新教材新高考

经过2年过渡、探索和思考,地理等级考今年终于迎来了全面落实新课标、全面使用新教材的首次大考。等级考正在呈现哪些新趋势?考期日益临近,教师如何调整教学,应对新变化?

本期继续推出“新教材新高考”系列策划,邀请专家名师为广大教师支招。

李宗录

北京市第八中学

北京市特级教师、正高级教师

作为第二批进入新课改的省市,北京2020、2021的地理等级考,执行的是“两新一旧”的政策,即“新高考+新课标+旧教材”;经过两年的过渡、探索和思考,2022年的地理等级考,终于迎来了全面落实新课标、全面使用新教材的首次大考。

预测:本次考试将在“稳中求变”的基础上,总结过去,奠基未来。

趋势1

强化新理念

全面强化课改理念是可预见的变化之一。新高考推出的时间早于新课标,其主要的目的就是用考试倒逼教学,也就是倒逼学科核心素养的落地。经过了3年的改革,在普通高中新课程、新教材“双新”背景下,地理核心素养到底落实的如何,本次高考势必要做一次客观的检验;由于新高考“一核四层四翼”的定位,肩负“导向教学”的重任,所以也势必对教学要发挥引领作用。

经过了前期的学习,步入最后的冲刺阶段,需要从核心素养的高度对复习做一次系统检查。“综合思维”是地理等级考的重点,需要关注学生要素综合、时空综合和地方综合的能力,要进一步强化地理基本规律、原理的迁移和应用;“区域认知”是地理等级考的基础,需要从方法入手,强化区域信息的获取能力和地理空间的思维能力;“人地协调观”是地理等级考的归宿,需要对主要的人地观进行梳理;地理实践力是等级考的难点,需要强化生产生活经验、体验在解题中的作用。

趋势2

增加新内容

考试内容的变化将成为最明显的变化。2022年地理等级考涵盖的内容,由以前的“3本必修+2本选修”,变为“2本必修+3本选择性必修”,似乎数量没有太大变化,实际上变化很大。首先,有些内容增加了,比如自然地理中的大气的垂直分层和物质组成、植被与土壤以及整本选择性必修3《资源、环境与国家安全》;其次有些内容删减了,比如人文地理中的农业地域类型、主要的工业地域等,这些内容尽管删减了,但要求实际上没受影响;再次,有些内容重组了,对于那些新旧教材都会涉及的内容,由于看问题的角度不同,具体的表述也发生了很大变化。

教材的这些变化也必然要体现在高考试题的命制中。首先,牢固掌握新旧教材重叠的内容,这些内容是地理学科的主干,无论何时,都是命题的主要着力点;其次,深入领会新增加的内容,由于这些内容并没有太多的试题材料可供参考,备考时可以对教材中的案例进行深入分析,以便能够灵活迁移和应用;再次,由于目前是“一个课标、四套教材”,所以还有必要参照其他版本的教材对相关内容的表述。

趋势3

调整新难度

近两年的北京卷的地理等级考试题,从北京地理教学的实际情况出发,兼顾城区和郊区的区域差异,在试题命制中适当的控制了试卷的难度,很好的推进了地理考试由“文综时代”向“单科时代”的平稳过渡。具体体现为选择题中的思维难度比较稳定,主观题中人文地理占较大比重,试题立意、试题情景、试题设问和预设答案,基本上做到了与实际教学最大限度的切合,很好的引导了教学。

随着教学备考专业化的提高,随着考生数量的增多,随着等级考赋分的难度加大,随着理念与内容的变化,2022年地理等级考难度加大应该是一个大概率事件。这就要求考生做好以下几方面的应对:首先,一定要去模板化,地理问题的解决确实存在着一定的思维结构,但是切不可把这些思维结构作为模板来对待,认为背熟模板就完成了高考复习,这样做只会出现“写了很多,得分不多”的结果;前两年的考试题,在去模板化方面,已经做了很多的努力和尝试,备考时一定要注意这方面的变化,提高解决地理问题的针对性和灵活性。其次,可以适当在某些考点方面,借鉴一下全国卷、其他省市卷已有的考题,加强对于解答难题的训练,比如自然地理的原因题、过程题等。

趋势4

搭建新结构

往届地理等级考试题,基本保持了“15道选择题+5道主观题”的试卷结构,5道主观题又包括13个左右的主要设问,客观的讲,这个试题结构的量基本上能够保证90分钟内做完,有些速度较快的考生,顶多提前10多分钟做完试题。如果新的地理等级考试题,想要在理念、内容、难度等方面做出调整的话,那么试题结构的变化也应该是一个大概率事件,这就需要考生提前做好心理准备。

第一个变化可能是,在主观题数量不变的情况下,小题数量可能会减少,以便给考生留出更多的思考时间,用以解答较难的试题。第二个变化可能是,地理绘图题作为具有地理特色的试题,近两年主要以统计图为主,这类试题有可能在今年会发生变化,出现其他类型图像绘制的试题。第三个可能的变化是,地理实践力作为地理学科的核心素养,近几年也只是作为试题情景出现,实质性的考察并不多,在新的等级考试题中,关于地理实践力的考察难度有可能增强。

趋势5

关注新考生

新高考实施以来,选择地理的考生发生了很大的变化,首先是人数增多了,近两年一直保持在全部考生的近一半左右;其次是考生中有偏文科的、也有偏理科的,这两类考生在思维方式和思维特点方面都有很大不同,新高考也会进一步关注考生的这些变化,在试题命制、内容选择、能力要求等方面做出调整。例如,有可能增加对于答案的流畅性、逻辑性、针对性、具体性等思维特质的要求。

策划:常悦

编辑:张秋颖

编审:郝彬

终审:王宇 苏金柱 鲍丹禾

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本文来自【现代教育报】,仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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