英国顶级私立学校是“性暴力的温床”?英国媒体爆料:一名女孩写信披露她在学校遭受性骚扰的经历

来源:环球时报

【环球时报综合报道】全球顶尖私立学校竟是“性暴力的温床”?据英国《泰晤士报》18日报道,位于英国温布尔登的国王学院学校近日受到指控:校内不少女生都受到过性骚扰或性侵犯。

报道称,作者艾娃·瓦基尔在信中分享了自己和其他女生在国王学院学校遭遇性暴力或性骚扰的经历。据瓦基尔描述,这些男生不仅在女生不知情的情况下散播她们的裸照,还在酒后对她们实施性侵。此外,这些男生将女生划分为“1到8级”,并按照评级名单“与特定的女孩发生性关系”。

瓦基尔希望通过这封信敦促校长“承认问题的严重性”,并加强学校的安保工作。然而,国王学院学校的一名发言人却辩解称:“很多学生和家长都表示不相信这封信中的描述,他们认可我们在保护和教育学生方面做出的努力。”(王策)

私立学校不应再依赖“北京大学”

据媒体报道,2018年3月及2021年8月,北京大学先后发函至宁德市教育局和宁德市政府,称当地“宁德北大培文学校”的名称中包含北大校名简称,且未经该校授权,商请予以规范、更名。 对此,宁德北大培文学校则回应称,学校名字中的“北大培文”有合法授权。宁德市教育局则表示将对学校使用“北大培文”注册商标及授权委托情况重新审查。

从媒体报道的情况看,虽然学校校名中包含“北大”字样,但最多属于以输出品牌的方式参与办学,而且,北大校方在多年前已经明确终止这种方式,因此,相关学校的更名,既要尊重历史,也要面向未来。继续在校名中使用北大简称,不符合新颁布的《民办教育促进法实施条例》精神。学校应坚持以优质办学,形成本校的办学特色和文化,而不再是“傍名校”。

“宁德北大培文学校”校名中有北大简称,可以说是历史问题。这是北京大学校办产业公司,以输出品牌方式开展经营的结果。据报道,2016年4月1日,北京大学专门从事教育产业的全资校办产业公司——北大培文教育文化产业(北京)有限公司曾与该校举办者的控股母公司——阳光博雅教育投资(北京)有限公司(以下简称“阳光博雅”)签订《合作协议》,授权阳光博雅或其关联公司在全国五年内使用“北大培文”品牌,单独或与办学所在地合作方合资举办10所北大培文学校。合同有效期至2036年8月31日。因此,宁德北大培文学校称,使用“北大”二字是有合法授权的。

这种输出品牌参与办学的方式,在过去10多年颇为流行。对于大学的校办企业来说,不需要投资,就可获得品牌输出费用;对于学校的举办者和地方政府来说,则可“喜提”一所名校背书的学校,可对外宣传引进名校优质资源办学。无论对学校招生,还是对打造当地教育形象,都有“推动作用”。

但是,过多过滥的品牌输出,也对名校的声誉产生负面影响,尤其是学校校办企业不对合作方进行严格审核,“抓到篮子就是菜”,让冠有学校校名(或简称)的学校、培训机构遍地开花,遭到校友质疑,还有的机构违规招生、办学,帐也算到学校头上。另外,在校名中冠有名校校名(或简称)的教育培训机构,做足冠名文章,宣称有名校优秀师资参与办学,传承名校精神、文化,而除了冠名之外,名校并无实质参与管理、师资建设和课程建设的办学行为,这些宣传某种程度上涉嫌虚假宣传、误导家长。

为此,早在2016年,北京大学就已发布《关于校办企业举办教育及培训机构的重要通知》,明确说明:“即日起,在北京大学有关新的管理办法出台前,各下属企业不得举办新的使用北京大学名称(即出现‘北京大学’‘北大’字样)的各类教育及培训机构”。 北京大学2018年的函件亦指出,北大培文教育文化产业(北京)有限公司是北京大学资产经营公司控股,并非北京大学二级机构;正在使用“北大”冠名的应在3-5年逐步取消冠名,任何教育培训机构不得使用“北大”名称或北大标识进行招生宣传。从维护办学声誉角度看,北京大学的选择是正确的。

鉴于这是历史遗留问题,当初冠名曾得到授权(校办企业不属于二级机构,但也属于学校资产经营公司控股的企业),学校更名也得投入大量成本,因此,取消冠名,需要按协议约定的条款进行。即合作方提前收回冠名授权,需要承担怎样的违约赔偿责任。之所以北大发了函,但学校并没有取消冠名,应该是双方没有就此达成共识。

值得注意的是,今年9月1日实施的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》规定,公办学校举办或者参与举办民办学校,不得利用国家财政性经费,不得影响公办学校教学活动,不得仅以品牌输出方式参与办学,并应当经其主管部门批准。按照这一法律规定,“仅以品牌输出方式参与办学”的方式将被清理、叫停,因此,如果北大明确表示,只是以品牌输出方式参与办学,那么,该校必须取消冠名,不能再以有所谓的授权来继续冠名。当地教育部门要以落实《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的精神,来重新审视这所学校的冠名问题。

本文原载:熊丙奇企鹅号

英国媒体:中国整顿教育,减缓英国私立学校在华扩张

来源:环球时报

英国《金融时报》9月5日文章,原题:北京整顿教育,与中国有关系的英国私立学校面临限制 英国私立学校在中国的扩张面临新的压力,原因是中国政府收紧了对教育系统中外国影响的限制,并打算将接受私立教育的儿童人数减少一半以上。

资料图

对外籍教师签证的限制也一定程度上造成面向中国学生的私立学校的建立和扩张速度放缓,其中有几十所学校与英国知名院校,如哈罗公学、惠灵顿公学、德威学院和查特豪斯公学有联系。

随着越来越多的学生申请外国大学,中国私立学校数量快速增长,其中包括提供国际考试和英语教学的私立学校。改革是政府试图实现教育机会平等的一部分,也是在不久前对私立辅导服务的严厉限制之后进行的。

今年5月,中央政府停止批准新建面向9年义务教育阶段的私立学校。上个月,至少4个省表示,要在今年年底前将在此类学校就读的学生比例从10%以上减少到5%以下。同时,一些省级部门正在对私立学校的课程和外国教科书的使用进行控制。

教育咨询公司ISC Research发现,中国有66所学校与29所英国学校有联系。政府的政策没有明确针对为持有外国护照的中国人开设的学校或双语学校。这类学校占中国1.5万所私立中小学的1/5。一些学校已受到了限制。例如,在重庆市和山西省,已出现了政府接管双语学校的情况。

上海一家双语学校的校长说:“尽管对西式教育的需求仍然强劲,但中国双语学校飞速发展的时代已经过去了。在可预见的将来,我们已准备好接收更少的学生。”该学校为大多数英国学校使用的A-Level考试提供准备。

与国外有联系的学校通常由中国投资者拥有和经营,但向所隶属的英国学校支付费用。英国学校通常出借其品牌,并提供一些工作人员以及材料和教学方法方面的建议。

ISC Research注意到,新冠疫情以来,私立双语学校增长放慢了。该咨询机构东亚部研究员皮亚·马斯克表示,中国家庭对国际教育的需求仍然强劲,但对私人辅导和外国教科书的限制,以及延长义务教育年限的可能,“都表明中国政府正对私立教育施加更多控制……这使得中国的教育市场变得不那么有吸引力了”。

然而,亚洲国际学校有限公司的首席教育官艾哈迈德·侯赛因表示对中国英式学校市场的“可持续性”感到“乐观”。该公司在深圳运营哈罗国际学校,并计划明年在那里开设一所私立双语学校和幼儿园。(作者孙昱、安德鲁·杰克,陈俊安译)

儿童读物·新书÷我在私立学校的第一年

方晓燕 整理

《少年伊安的哲学冒险》

[美]杰克·鲍恩著,姜昊骞译,中信出版集团

哲学就像犯罪现场调查。侦探考察现场时要问“为什么”,而且任何事情都不能想当然。问题未必都会有答案,但侦探不会因此停止提问。一个总是问“为什么”的少年伊安,遇见了一位神秘老人。当夜晚到来,他们开始了13场奇幻的哲学冒险。从苏格拉底、庄子,到理查德·道金斯、诺曼·乔姆斯基,跟随伊安的冒险,你将与150多位哲学家的思想相遇,以第一视角经历哲学的思考过程,真正理解其中的“为什么”、“是什么”和“怎么样”。

《我在私立学校的第一年》

[美]杰里·克拉夫特著、绘,佟画译,中信出版集团

12岁的乔丹在不情愿的情况下,被妈妈安排升入一所私立学校。他和以前的好朋友之间因此出现了隔阂,还被起外号为“私立学校”;融入新学校,也让他感到困难重重,步履维艰。如何融入陌生的环境?成长环境截然不同的人可以做朋友吗?当自己的梦想与父母的期待不同时该怎么办?2020年纽伯瑞金奖作品,也是纽伯瑞儿童文学奖自1922年创设以来第一部获奖的图像小说。

《少年图文大历史》第一辑·宇宙篇(全5册)

[韩]李明贤等著,[韩]郑元桥等绘,林香兰等译,中信出版集团

《少年图文大历史》系列共20册,是一套面向青少年的大历史读物,通过137亿年的时间线上展开的10个大转换点和20个问题,跨越学科界限,讲述了融合宇宙、生命、人类文明的整个历史,回答了从“宇宙从何而来”到“我们为什么而活”的问题。本辑五本分别是:《世界是如何开始的 》《宇宙是如何产生的》《构成物质的元素从哪里来》《太阳系是由什么构成的》《地球如何成为生命的基地》。

《小无知历险记》(全三册)

[苏联]尼古拉·诺索夫著,[苏联]阿里克谢·拉普捷夫绘,谢振兴译,译林出版社

在众多俄语儿童文学作家和作品中,诺索夫和他的“小无知历险记”系列都是不得不提的,在这个系列中,诺索夫描写了一个勇敢但很马虎、总是遭遇各种麻烦的小男孩“小无知”,1969年,诺索夫因“小无知”系列荣获俄罗斯社会主义苏维埃共和国克鲁普斯卡娅国家奖。丛书包括《小无知游绿城》《小无知游太阳城》《小无知游月球》三册。

《我来帮你打开吧》

[日]吉竹伸介著绘,田莎莎译,中信出版集团

“不甘心,我真的不甘心。想吃零食的时候为什么总是打不开袋子呢?”“我希望自己快点长大,就能像大人一样,轻轻松松打开任何东西。无论是自己的还是别人的东西,无论是汽水还是罐头,甚至是保险柜、地下井盖、劫匪的包包……我以后就做一个超人一样的万能开专家吧!”吉竹伸介脑洞新作。

《有呀有呀书店》

[日]吉竹伸介著绘,任青云译,中信出版集团

书依靠人们的幻想而生,人又在依赖书中的幻想而活。每一个爱书的人其实都是创造书的天才,在寻找书的过程中,总会在心中无数次幻想书的模样,从文笔风格,到装帧触感,久而久之,这本书在心中被装订成册,成了无可取代的一本书。如果有一个书店,专卖出售爱书人心中的幻想之书该有多好……吉竹伸介在《有呀有呀书店》中描绘的正是这样一家专门出售幻想之书的书店。

《好孩子弗格斯》

[美]大卫·香农著,杨玲玲、彭懿译,爱心树·新星出版社

弗格斯是一只顽皮可爱的小白狗,和爱它的主人生活在一起。要说弗格斯最喜欢什么,那当然是出门玩耍和吃好吃的了。它会兴致勃勃地追逐猫咪和摩托车,流连忘返不想回家;不小心打碎了花盆,它还一副乖宝宝、没事人的样子;不管有什么好吃的,它都要尝上一口,不给不罢休……但在主人眼里,弗格斯永远是个“好孩子”。

《战地厨子和半个小兵》

[荷]本尼·林德劳夫著,[荷]路德维希·沃尔比达绘,张雨童译,奇想国童书·二十一世纪出版社集团

托托特是一位厨艺精湛的战地厨子,他辗转于各方军队,总能凭借准确的直觉,跟着获胜的一方。他的战场生存智慧,源于他有一颗像深海大鱼那样冷漠而奸猾的心。对托托特来说,是战争养活了他,只要有战争,将士们就要填饱肚皮,因此,他巴不得仗会一直打下去,战争就是他的整个世界。直到有一天,一个失去双腿、名叫乔治的小男孩出现在他的厨房里,打破了他平静的生活,也改变了一切……

《不完美总动员》

[美]特里·范、埃里克·范、德文·范著、绘,阿甲译,禹田·晨光出版社

在完美宠物店里,孩子们可以买到转基因完美生物。小鼠象巴拿巴和他的朋友们则住在宠物店地下实验室里,因为他们都是失败的项目。巴拿巴从来没离开过小小的玻璃罩,但他梦想有一天能看到地面上的世界。在这些失败项目即将被回收处理前,巴拿巴决定带着朋友们一起逃跑。于是,他们踏上了艰难的通往自由的道路……

《戈德堡的机械发明》

[美]珍妮弗·乔治著,[美]埃德·斯特克利绘,韦萌译,后浪·花山文艺出版社

戈德堡被称为STEM(科学、技术、工程、数学)教育的祖父,本书荣获了2018年度美国家长选择奖金奖(Parents’ Choice Gold Award)。全书共包含14个戈德堡机械,每个装置都由杠杆、滑轮、天平、弹簧、斜面等一系列物体组装而成,综合运用了各学科知识。

《虫儿飞:指尖上的昆虫博物馆》

[法]克拉拉·科尔曼著、绘,苏靓、徐强译,奇想国童书·海豚出版社

这座指尖上的昆虫博物馆由纸艺童书设计师联手昆虫学家、专业策展人合力打造。15个展厅按昆虫纲目谱系进行分类,介绍了11大目、250余种来自世界各地的昆虫。一只只形态各异的昆虫跃然纸上,栩栩如生,宛若真实的昆虫标本。大饱眼福的同时,还能轻松学习包括形态特征、地理分布、特有习性、生长繁殖、生存威胁等在内的昆虫知识。

《好饿的狮子》

[印度]吉塔·沃尔夫著,[印度]因德拉普拉米特·罗伊绘,柳漾译,魔法象童书馆·广西师范大学出版社

这是一本由印度民间故事改编的图画书。故事讲的是,一只狮子非常非常饿,但是他很懒,不想去森林里捕猎。所以,他决定去村子里找吃的。但是狮子一路遇到的动物们都非常聪明,他们没有成为狮子的食物,还捉弄了狮子。狮子忙了一整天,结果什么都没有吃上。、

《我们爱数数》

[斯洛文尼亚]莉娜·布拉普著、绘,鲍捷译,魔法象童书馆·广西师范大学出版社

这是一本讲述动物和数字认知的图画书。大象、长颈鹿、海豚、鸡、青蛙……在这本书中,孩子们可以跟随作者的脚步,走进15种动物的家,了解它们的生活习性并且认识它们可爱的宝宝。在每个跨页的右下角,作者还留下了简单的互动问题,鼓励孩子在图画中找到答案。

“四季之歌”系列绘本之《小熊的春天》《小鸿雁的秋天》

[英]艾莉·沃拉德文,[英]布里奥妮·梅·史密斯图,王雯译,乐乐趣丨甘肃少年儿童出版社

“四季之歌”系列绘本为小读者带来了两个美好又充满哲理的故事,无论是在春天里寻找友谊的小熊还是在秋日中发现自我的小鸿雁,都在季节变换中找到了对自己更有意义的事情。

《看!光的神奇魔法》

[英]凯蒂·弗林特文,[加]科妮莉亚·李图,丁将译,乐乐趣丨甘肃少年儿童出版社

本书讲述了11种因为光形成的自然奇观,有流星雨、双彩虹、火山闪电、极光、超级血日、火瀑布等,并附赠一页超大折叠夜光海报。

《地图上的古代文明立体书》

[英]露丝·马丁文,[英]乔·利林顿图,方希译,乐乐趣丨未来出版社

本书以地图为依托,介绍了美索不达米亚文明、古埃及文明、古代中国文明等近20种世界古代文明。通过各种立体互动形式,直观展现各古文明起源、演变及异同。

《丝绸之路故事集》

西夏著,禹田·晨光出版社

本书是一本专门写给少年儿童的丝绸之路历史故事集。两千多年来,人们在丝路上留下了许多故事,关于游牧部落、征服大军、沙漠商队,旅行者、朝圣者、探险家,还有那一座座曾经辉煌灿烂、盛极一时的城池……

“好奇心教室”系列(全5册)

匡志强、洪星范等著,三环童书·海南出版社

本套丛书以学科课程标准中的核心科学概念为主线,讲述了科学发展过程中许多生动有趣的科学故事,并配以大量精美图片,不但可以让学生感受科学本身的魅力,提升科学素养,还能从一个侧面巩固其课堂学习成果,激发学习兴趣,可以作为课堂教学的有益补充。

《中国力量科学绘本》(全9册)

丛书集结了海陆空知识,全景透视上天入地的超级工程,展现中国力量背后的科学秘密。《载人航天科学绘本》3册揭密航天员极限训练、飞船升空历程和空间站太空生活;《高铁科学绘本》3册全景展现高铁设计、建设和运行背后的秘密;《超级工程》3册让孩子走近港珠澳大桥、洋山港和蒙内铁路,感受中国工程师的智慧和力量。

《水从哪里来》

[日]手塚明美著、绘,田秀娟译,心喜阅童书·新星出版社

本书是由日本地下水学会参与策划的科普绘本。全书从孩子日常生活中能接触到的“水”的形式出发——洗手的水、下雨的“水”等逐步引申到水的形成、水资源的分布等,帮助孩子掌握水的知识,了解人类活动与水的关系,从而懂得淡水资源的珍贵。

《孩子,我们对恐龙的认识真的错了!》

[美]凯思琳·V.库德林斯基著,[美]S.D.辛德勒绘,蔡薇薇译,北京天略图书·北京联合出版公司

很久很久以前,人们以为恐龙只能像蜥蜴一样爬行,所有的恐龙都是冷血动物……孩子,他们真的错了!即使是今天,随着新发现的不断涌现,我们对恐龙的认识也要随时更新。凯思琳·V.库德林斯基用严谨而不失幽默的文字,插画家S.D.辛德勒用充满想象力的插画,共同讲述了恐龙这一经久不衰的热门话题,为我们提供了一个有趣的视角,让我们了解到某些关于恐龙的观点是如何形成的,以及它们是如何被证明或推翻的。

《我的五感创意书:和熊亮一起画》

熊亮、江渊主编,星期四、陆沛伶绘画,中信出版集团

丛书包括《偏不画个小鸭子》《爱吃的大河马》《小象嗅一嗅》《草原上的小马》《看得见的音乐》《小星星的旅行》六册,打开五感,著名绘本家熊亮陪孩子自由涂鸦,“不靠谱”的画法秘诀,把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉还有空间感打通了,敏锐感受力成就好创意。丛书配套设计了创意互动的活页,熊亮画一半,孩子画一半,开放性设计,有引导,孩子又有思维发散的空间。

《五味太郎亲子游戏绘本》(全2册)

[日]五味太郎著、绘,熊芝译,心喜阅童书·长江少年儿童出版社

本书是一套以“一问一答”的方式,鼓励孩子与父母互动、大胆表达的亲子游戏绘本。全书选用了孩子熟悉的日常对话“一起玩吧”“我就说吧”进行故事扩展,把同一个对话放入不同的场景中,产生不同的故事结果,鼓励父母与孩子进行奇思妙想的故事游戏。

《筷子》

[美]艾米·克鲁斯·罗森塔尔文,[美]斯库特·马贡图,杨晶译,启发文化·河北教育出版社

筷子是一对好朋友,他们团结合作,形影不离。但有一天,一根筷子突然受伤了,他鼓励另一根筷子勇敢地去追寻独立的可能。最后,两只筷子都突破了自我能力的局限,变得更优秀,既能独立完成很多事情,而在一起时又会变得更强大。

《兔子出海》

[哥伦比亚]克劳迪娅·卢埃达著、绘,钟煜译,奇想国童书·二十一世纪出版社

兔子要出海啦!你想和他一起去冒险吗?吹一吹,扬起风帆;摇一摇,掀起波浪;深入海底,敲一敲沉船的窗。去探索吧!宝藏就在前方!《好饿的兔子》续作。

《五只青蛙一百条腿》

大尺改编、绘,21世纪出版社集团

本书创作起源于民间童谣《一只青蛙一张嘴》和经典名著《西游记》。作者运用大胆的想象力,用孩子乐于接受的动物形象——青蛙去演绎西游记,以童趣和幽默的方式向孩子讲述了唐僧师徒克服九九八十一难去西天取经的故事,其中着重描写了三打白骨精、勇斗青狮精、力抗犀牛精等取经路上的精彩情节。

责任编辑:韩少华

校对:丁晓

私立学校或培训班教师的工资高吗?2020年江苏省平均工资报告可以解释这一点

在很多人的印象中,他们会觉得培训班老师的平均工资很高,比学校老师的平均工资高多了。比如某机构王老师,暑期一个月的工资达到三四万,是学校老师的N多倍

也有人认为,私立学校里的老师平均工资要比公立学校老师的平均工资高很多。比如某某私立学校招聘老师,年薪动辄30万以上

事实真的如此吗?

我们先来看一下最新出炉的“2020年江苏平均工资”报告,客观的数字或能说明一切。

城镇非私营单位中的教育类,从业人员年平均工资为141694元,而城镇私营单位中的教育类,从业人员年平均工资为61289元。

从这份客观的数字来看,私营教育年平均工资不到非私营教育的一半,的确让人感到意外,打破了我们的常规看法。

为何差别如此之大呢?

我们先细化一下教育行业包括哪些,然后再来讨论这个问题。

城镇非私营单位,应该包括幼儿园小学中学(初中,高中)职校技校特殊学校大学教育主管部门其它非私营教育单位

城镇私营单位,则包括幼儿园小学中学(初中,高中)、职校技校特殊学校大学培训机构其它私营教育单位

私立幼儿园老师的工资比公办幼儿园老师低吗?

私立小学老师的工资比公办小学老师的工资低吗?

私立初中老师的工资比公办初中老师的工资低吗?

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说句心里话,如果这样一对一进行比较的话,私立学校的薪资就算不比公办学校老师的薪资高,但也不会低很多啊!为何平均起来却比公办低很多呢?

老穆仔细一想,应该有如下三点原因:

【1】这里的薪资,应该是加上了公积金、社保、年终奖等金额。

如果这样计算的话,就不难理解了,私立学校或机构,公积金一般都是按最低标准缴纳的,非常少,与公办学校没法比。

再者,公办学校的社保缴纳金额也要高于私立学校。

我想,也正因为如此,才会有很多私立学校或机构的老师想要考编。

【2】私立学校或机构的老师,薪资高的并不多,只有极少数优秀的老师才能拿到高工资。

比如在培训机构,普通老师的工资并不高,一个月三千左右的大有人在,也只有在上课高峰期时,才会薪资高一点。

只有那些大机构中的优秀老师,他们的薪资才会高,但也基本上是拿“青春”换来的。

如果老师若想拿钱多,他们的上课时间差不多是这样的:

8:00—10:00上课,10:10—12:10上课,13:00—15:00上课,15:10—17:10上课,18:00—20:30上课。

如此往复,一天又一天,很少休息。

有的老师,一个月上课时间超过300个小时,你想想,这得是多大的工作量?

所以说,这样薪资高的老师并不多,绝大多数培训机构老师的工资是很普通的。

【3】私立教育拉平均的现象比较严重。

尽管说公办和民办教育老师的工资都有拉平均现象,但民办教育拉平均现象更严重。

也正因为如此,工资平均下来就不高。

比如晚托班,里面老师的薪资就很低,将其算在里面,肯定会严重拉平均的。

【结束语】

说句心里话,看到公办学校老师的薪资高,老穆还是挺开心的,因为只有老师的薪资高了,才能更好、更有尊严、更有幸福感地去教书育人。

对于私立学校或机构的老师,老穆也想说,真的太不容易了。

不论是私立学校,还是公办学校,我们都有一个共同的目标,那就是做好教育

最后,老穆想对私立学校或机构的老板说一句:琢磨如何提升教学质量远胜于金钱上的精打细算。

朋友们,你们对此有何看法?欢迎大家在下方的评论区留言!

双倍降价后,私立学校陷入尴尬,江苏一所私立学校停办

双减政策出台之后,很多家长是拍手称快的,毕竟压力确实小了很多。

可是也有相应的问题随之而来,私立学校该何去何从呢?

近日,江苏宿迁洋河中加学校对外发布通知,通知指出,关于洋河中加学校小学部停止办学的消息给家长朋友带来了极大的困扰,为了让大家全面真实地了解有关信息,学校将于8月21日召开家长会,通报相关情况,妥善解决后续问题。

8月22日,宿迁市洋河新区社会事业局发布公告称,洋河中加学校停办引发了广大家长关注,我单位已经牵头介入,解决好家长们的退费和就读问题。

从这两个公告综合来看,中加学校停办已经是没有疑问了。只不过人们更加关注的是这些学生该怎么办?难道真的到了无校可上的地步吗?

1

私立学校走向末路?

明明有免费的公立学校可以上,为什么那么多家长愿意把孩子送到私立学校呢?

我们以洋河中加学校为例,最主要可以解决家长的放心问题。一是对学校的教学质量放心;二是对孩子的安全问题放心。

据了解,洋河中加学校隶属于中加集团。早在1997年,集团就在北京开了第一家中加学校。为什么叫做中加学校呢?这是因为这个学校是中国和加拿大联手打造的教育项目,也是当时国内第一家中外合作办的基础性学科学校。

23年来,中加集团已经开了至少28所学校,而宿迁洋河中加学校就是第28所学校,2018年开始奠基动工,2020年9月份开始招收第一批学生。

学校占地面积150亩左右,总建筑面积为11万平方米,学生规模为3000人左右。学校采用小班教学模式,幼儿园每班不超过25人,小学不超过30人。学校所有老师都是本科及以上学历,中学部老师有50%以上都是研究生学历。

学校除了教国内常见的教材外,还有加拿大英语、社会学、信息技术、英文写作、环境科学等特色课程。

学校具有室内游泳馆、篮球馆,运动设施一应俱全。

说一点不好听的,中加学校在宿迁可以从多个领域对同行形成降维打击,甚至有不少家长把中加学校当成是宿迁当地最好的学校,因此不少家长咬着牙也愿意把孩子送进去读书。

我还在短视频平台上看到一些帮孩子交完学费的家长自嘲“我也成了顾佳”。

如果不是双减政策,类似于中加集团这样的国际教育集团完全是可以越做越大的。先不说教学效果,仅仅它的资历以及学校环境就会让不少人羡慕。由于现在的家长对教育越来越重视,这类学校招生规模也会越来越大,最终会对公立学校形成虹吸效应,教育资源也会越来越不平衡。

2

私立转公立已成趋势

那么问题来了,如果私立学校彻底废掉,学生怎么办?这么好的学校不要了?

大家不用过于担心,据说洋河中加学校正在转型为公办学校(有待验证),学生也会得到应有的安置。换句话说,原本要交的学费反而不用交了,不过教学内容可能会有变动。

前不久,河南周口一高中整体捐给了国家,由私立学校正式转型为公立学校。

毫无疑问,随着双减政策的出台,私立转公立已经成为趋势,这是大趋势所致。

其实仔细思考下来,无论是培训班还是私立学校,它们都凭借着资本的优势让教育资源发生了巨大倾斜,这加剧了教育的不公平性。

而当前,我们国家的目标是什么呢?

共同富裕,国内知名经济学家姚洋表示,要想实现共同富裕,教育公平是很重要的一步,只有教育实现了公平,我们才更容易实现共同富裕。

那么问题来了,教育这门生意结束了吗?

远远没有,也许关于孩子们的学科类培训走向了末路,但是素质教育照样是一个值得关注的方向,学校是很难全面普及素质教育的。除此以外,我们可以转型做成人职业教育市场,只要你能帮助其他人收入增长,几万元的学费并不是问题。而职场中的“打工人”数量至少在4亿人,一年1万元的学习支出,这就是4万亿的教育市场。

不过还是要切入比较好的职业教育市场,否则很容易过时。

用媒体思维全网覆盖,让产品销售慕名而来!

未来所有的商业竞争,都会聚焦在媒体传播上。一家公司或一个老板,如果媒体思维短缺,注定会提前败下阵来。

请记住:没有传播度,就没有认知度;没有认知度,就没有美誉度;没有美誉度,何来知名度!

私立学校的变化:禁止“公众参与”义务教育。超级学校会被清理吗?

21世纪经济报道王峰北京报道近日,教育部等八部门印发通知,规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校(以下简称“公参民”学校)。

近年来,“公参民”学校积累了很多问题,比如借助公办学校品牌违规招生,加剧“择校热”;收费高昂财务管理失范,办学收益成为公办学校“小金库”导致腐败等。

通知根据举办者不同对“公参民”学校进行了分类,并提出了分类规范举措:转为公办学校、公办资源退出民办学校、停止办学。

这将对民办学校带来巨大冲击。在北京、上海、广州等地,很多知名公办学校举办了“公参民”学校,并受到家长欢迎,甚至有人希望以此为跳板,升入这些知名的公办高中。如果“公参民”学校转为公办学校,则家长、学校皆大欢喜;如果公办学校退出“公参民”学校,民办学校竞争力或将大减。

现实中,“公参民”学校界限模糊,对举办者界定清楚后,还需要进一步规范公办学校与民办学校的合作,从而避免变相的“公参民”学校出现。

通知发布后,有观点提出新政是否会延伸到高中阶段,从而有助于对破坏教育生态的超级中学的治理。但不管是通知,还是《民办教育促进法实施条例》,均未禁止高中阶段“名校办民校”。

造成不公平竞争

近20年来,各级各类民办学校均存在两种类型,民间习惯称之为“真民办”和“假民办”。所谓“假民办”就是公办学校举办或参与举办的民办学校,从幼儿园到高校,均大量存在。

通知指出,“公参民”学校主要包括三类:公办学校单独举办的义务教育学校;公办学校与地方政府及相关机构(含具有财政经常性经费关系的其他单位、政府国有投资平台、政府发起设立的基金会、国有企业等)合作举办的义务教育学校;公办学校与其他社会组织、个人合作举办(含公办学校以品牌、管理等无形资产参与办学)的义务教育学校。

具体到合作的形式,种类更为多样。有学者总结出了加挂牌子、受托管理、改制办学等七种形式。

中国民办教育协会原秘书长王文源曾撰文介绍,今年修订前的《民办教育促进法实施条例》,对“公参民”学校采取的是一种支持鼓励的态度。这是因为在特定的历史时期,“公参民”学校扩大了优质教育资源覆盖面,缓解了部分地方教育资源供需矛盾,满足了人民群众多样化的教育需求。

但即将于9月1日起施行的新《民办教育促进法实施条例》规定,实施义务教育的公办学校不得举办或者参与举办民办学校,也不得转为民办学校。地方人民政府不得利用国有企业、公办教育资源举办或者参与举办实施义务教育的民办学校。

也就是说,主管部门对“公参民”学校的监管思路发生了变化。

在5月17日教育部新闻发布会上,教育部发展规划司司长刘昌亚称,公办学校以品牌输出方式参与举办民办学校,产生了较多的问题。“一方面,稀释了公办学校本身的品牌资源,加剧教育焦虑,由此衍生出社会问题。另一方面,公办学校参与举办的民办学校,利用公办学校的优质品牌,采用民办学校的收费机制,对公办学校和民办学校都造成了不公平竞争,扰乱了教育秩序。”

三种治理路径

对于“公参民”学校如何整改,通知提出了以下路径:

公办学校单独举办、公办学校与地方政府及相关机构合作举办的义务教育学校,应办为公办学校。

公办学校与其他社会组织、个人合作举办的民办义务教育学校,符合“六独立”要求(即独立法人资格、校园校舍及设备、专任教师队伍、财会核算、招生、毕业证发放)的,可继续举办民办学校;同时,对使用公办学校校名或校名简称进行清理后,公办学校逐步退出;经协商一致且条件成熟的,也可转为公办学校。

不符合“六独立”要求且整改不到位的,可视情况将其转为公办学校或终止办学。

通知还提出,各地要着力增加优质公办义务教育资源供给,不得再审批设立新的“公参民”学校。

事实上,教育部早在2006年就开始清理规范改制学校。近年来,各地整治“公参民”学校更是动作不断。21世纪教育研究院院长熊丙奇认为,改制学校在过去十多年里没有得到清理,反而在有的地方进一步壮大,这与有的地方政府追求升学政绩,通过名校办民校拉升当地房地产经济,不愿履行义务教育投入职责有关。

熊丙奇对21世纪经济报道记者表示,地方政府必须扭转发展义务教育的思维,把均衡发展义务教育作为第一要务,不能再有所谓“名校情结”,要按照基础教育均等化思路,保障所有义务教育学校有一致的办学条件。

会不会清理超级中学?

清理整治“公参民”学校,并不意味着今后不需要民办学校了。

《民办教育促进法》规定,不得设立实施义务教育的营利性民办学校。也就是说,今后义务教育阶段的公办和民办学校都属于非营利机构,性质相同。

“公办、民办学校将只是不同的办学模式,民办学校的地位甚至要提高,可以享受同公办学校一样的全额财政生均经费。”熊丙奇告诉21世纪经济报道。

这也就意味着,公办学校与民办学校之间还会出现交集。民办学校可以凭借先进的管理理念、优质的教育资源为薄弱公办学校提供服务。

反之亦然。八部门通知就指出,公办学校应集中精力提高自身办学质量,充分发挥优质教育资源辐射效应,采取对口支援、帮扶薄弱学校、开展师资培训等多种方式支持地方义务教育。

比如今年秋季,北京市一零一实验学校首次招收初一新生,面向海淀区派位招生128人,学费3万元/学期。

这是一所民办学校,举办者为北京和德启慧教育科技有限公司,但学校名称却与公办名校北京一零一中学直接有关,且聘用一零一教育集团的正高级、特级教师组成专家顾问团。

北京市一零一实验学校工作人员告诉21世纪经济报道记者,该校为一零一中学教育集团校成员,教育集团提供办学理念、师资培训等服务。

据报道,一零一实验学校初中部的学生将可享受一零一教育集团英才学院的课程资源,后者是具有鲜明的一零一中特色的特殊人才培养机制。

公办学校与民办学校的合作必须更为规范。通知指出,公办学校应当增强品牌保护意识,规范学校名称、简称的使用,不得违规输出品牌。民办义务教育学校也不得利用公办学校品牌开展宣传或其他活动。

通知发布后,有人怀疑对“公参民”学校的治理会不会延伸到高中。这将直接触及超级中学的利益,比如,衡水一中就是一所“公参民”学校。该校官网介绍,其由河北衡水中学与河北泰华锦业房地产开发有限公司合办。

《民办教育促进法实施条例》仅禁止高中阶段的公办学校不得举办或者参与举办营利性民办学校。

“相对于义务教育来说,我国高中教育资源还不丰富,各地还需要吸引社会资金进入高中教育领域,扩大高中教育资源。”熊丙奇说。

但他同时指出,国家对民办教育的治理是动态的,将根据具体的教育发展形势修订法律,如果接下来出现高中教育生态被资本逐利破坏的问题,那对于民办高中学校的规范,很可能采取和当前义务教育民办学校类似的措施。

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中国有18万多所私立学校!教育部:坚决防止以非营利性组织名义牟利

5月17日,教育部召开新闻发布会,介绍并解读了《民办教育促进法实施条例》(下称《实施条例》)的有关情况。教育部发展规划司司长刘昌亚在会上表示:“这是‘十四五规划’开局之年颁布实施的第一部教育法规,意义重大而深远。”

教育部新闻发布会现场

全国民办学校超18万所

已实现学前教育到高等教育全覆盖

近些年来,在各方力量的支持下,我国民办教育不断发展壮大,层次类型更加多样、结构功能也日趋完备,完善的发展局面正加速形成。

从民办教育目前的发展规模来看,2020年,全国共有民办学校18.67万所,占全国各级各类学校总数的比例超过1/3;在校生5564.45万人,占比接近1/5。刘昌亚指出:“民办教育已经成为教育事业的重要组成部分,是促进教育改革的重要力量。”

同时,民办教育涵盖的教育类型和层次也日趋丰富。目前,我国民办教育已覆盖从学前教育到高等教育、从非学历教育到学历教育、从普通教育到职业教育的各个层次和类型。其中,职业大学的设立,打开了本科层次职业教育的通道。

民办教育的发展离不开政策的保障支持。刘昌亚表示,近些年来我国民办教育的法律、行政法规相继修订,政策文件陆续出台,为民办教育的健康发展打下了良好的法制基础。其中,尤其是《民办教育促进法》的落地实施,更为民办教育的发展打下了根基。

《实施条例》修订了哪些新内容?

教育部:强调对民办学校师生平等对待

防止以非营利之名行营利之实

自2002年我国《民办教育促进法》生效实施后,到2018年这部法律已经完成了3次修正。同时,教育部也在近期完成了配套的《实施条例》修订工作。那么,新修订的《实施条例》在内容上与过去有何不同?

教育部政策法规司副司长王大泉在会上介绍,新修订的《实施条例》对现行条例做了全面、系统的修改、补充和完善。在具体条款上,现行条例的54条中,有30条进行了修改,删除了9条,只有15条未做或者基本未做改动,同时还新增了23个条款。

红星新闻记者注意到,新修订的《实施条例》在第四章教师与受教育者中,新增了章节内容,要求重点落实法律关于师生权益保障的规定。其中,第36条还新增了保障教职工待遇的具体规定,进一步强调对民办学校教师、学生的平等对待,规范和支持民办学校加强师资队伍建设。

在第五章民办学校的资产与财务管理规定中,新修订的《实施条例》新增了对关联交易的规范,要求坚决防止以非营利之名行营利之实。

另在第六章管理与监督中,增加规定对民办学校的年度检查、年度报告、信用管理、评估评价、教育督导等制度,要求构建符合民办教育特点的监管体系,以规范管理促进健康发展。

值得注意的是,王大泉介绍,在第七章支持与奖励中,新修订的《实施条例》中最大的调整,即删除有关民办教育“合理回报”的相关条款,同时明确了非营利性和营利性民办学校在财政、税收、用地、金融等方面的差别化扶持举措,明确了“优先扶持办学质量高、特色明显、社会效益显著的民办学校”的导向。

红星新闻记者 杨雨奇 吴阳 北京报道

编辑 母晓岚

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《镜报》记者彭健:“双降”风暴过后,名校会崛起吗?

来源:读特

在教育领域刮起的“双减”风暴,一是为了解决内卷问题,二是为了推动教育公平,让跑偏了的教育回归到应有的轨道。

今天,我想以日本等国家的实践为例,来和大家一起更深入地探讨这个问题。

日本是世界公认的、教育公平做得最好的国家之一。在日本,从城市到乡村,中小学的建设标准都是一样的,而且教师享受公务员待遇,全国流动轮岗,因此公立学校之间的差距极小,也不存在学区房的问题。

但也因为这样的均等化,引发了部分日本国民的不满。公立学校学生的学业水平下降,欺凌、长期旷课等问题突出,经常被媒体报道,令一些家长感到担心,于是,各方面条件更好的名牌私立学校开始兴起。

调查显示,日本私立小学、初中的学生成绩要比公立的要高出许多,特别是到了初中,私立学校学生在成绩上的优势更加明显。但与此同时,学费也很昂贵,私立小学每年的学费要100多万日元,私立初中每年也要50—70万日元不等,而公立学校基本是免费的。

这意味着,普通家庭的孩子确实享受到了平等的义务教育,但有钱人家的孩子通过上私立学校照样赢在了起跑线上。

类似的情况,在欧美等国家也非常普遍,比如我们耳熟能详的哈罗公学、伊顿公学等等,就都是世界级的私立名校。

通过日本等国的例子,我们可以发现,推行教育改革和教育公平是非常复杂的一件事情,而且往往牵一发而动全身。同时,因为选拔人才最终不可避免地存在竞争,也不可能完全绕开考试和分数,所以要实现教育公平更是难上加难。

眼下我国“双减”风暴正在刮起,那么在此之后,名牌私立学校会不会兴起呢?让我们一起继续观察。

编辑 陈晓玲 审读 吴剑林 审核 张雪松 郑蔚珩

(作者:晶报)

本文来自【读特】,仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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英国私立学校在中国的扩张已经放缓,英国媒体称,这是由于中国对教育的整顿

(观察者网讯)

据英国《金融时报》5日报道,受中国近期“双减”政策等影响,英国私立学校在中国的扩张放缓。报道称,中国有许多私立学校与英国哈罗公学、惠灵顿公学等著名私校有合作,如今这些合作项目因为外教签证等问题不得不放缓进度。

《金融时报》报道截图

上海哈罗国际学校,图自上海哈罗官方网站。

《金融时报》援引教育咨询公司ISC Research消息称,中国有66所私立学校与英国29所学校有紧密合作。这66所中有12所学校专门招收中国公民在海外出生的孩子,他们在18岁前可以同时持有外国护照和中国身份证,还有52所双语私立学校向其他中国公民开放。ISC表示,它知道还有28所学校正在筹划当中。

报道指出,“双减”政策没有明确针对招收双国籍学生的学校或双语学校,但是有些学校已经受到了政策影响。报道称,中国私立中小学约有15000所,而招收双国籍学生的学校和双语学校约占其中的五分之一。

比如,重庆和山西的一些双语学校已经由民办转公办,有深圳官员表示,近来许多学校,包括外资学校,在运营中小学业务上都遇到了困难。报道称,中国自今年5月以来已经停止审批设立民办义务教育学校,并且部分省市对于民办学校的课程和外国教科书的使用进行限制。

上海一所双语学校的校长说:“尽管对西式教育的需求依然强劲,但中国双语学校快速增长的日子已经一去不复返了。”他所在的学校为学生提供(英国)中学高级水平考试(A-level exams)备考课程。他表示,他们已经为学生规模的缩减做好了准备。

浅蓝为中国私立学校,深蓝为招收外籍学生学校,图自《金融时报》

据了解,这些与英国有紧密合作的学校通常由中国投资者经营和所有,他们需要向合作的英国学校支付费用,而这些学校会相应地借出自身品牌并提供部分教学人员、教学材料以及教学方法。

ISC表示,自新冠疫情爆发以来,他们一直在追踪海外私立双语学校的开办情况。去年他们一共调查了27名海外学校的校长和管理层,其中有13名表示他们推迟或取消了2021年在中国办学的计划。

史蒂夫·艾伦(Steve Allen)是广东省佛山市LEH国际学校的校长,该校隶属于伦敦埃莉诺·霍勒斯夫人学校(Lady Eleanor Holles school)。艾伦表示,该校预计今年9月开学,初始招生75名学生。

不过,他也表示,由于近来外籍教师容易在签证上遇到问题,所以一些家长在报名时有些犹豫。他说:“我们会看到很多家庭过来询问或申请,但是在最后做决定时,他们会表现得犹豫。这点跟以往不同。”他说,他知道广东其他与海外学校有合作的项目近期也都进度放缓了。

当然,也有人对中国市场保持乐观。报道称,亚洲国际学校首席教育官艾哈迈德·侯赛因(Ahmed Hussain)仍然很乐观,他表示英国学校在中国的市场是“可持续的”。目前,他在深圳经营一所哈罗国际学校,并计划明年在深圳开设私立双语学校和幼儿园。

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